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La siguiente guía ha sido elaborada con el propósito de facilitar el proceso de certificación de inglés a los docentes de la Universidad de Celaya.
Pasos a seguir
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Paso 1 Examen de diagnóstico.
Esta evaluación tiene el propósito de verificar que el docente interesado en obtener la certificación de Inglés tenga el conocimiento necesario del idioma, así como las habilidades requeridas para usar adecuadamente el idioma en sus clases. Se deberá seguir el siguiente proceso:
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El interesado deberá contactar al asesor y fijar fecha para la aplicación del examen.
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El asesor calificará el examen y se comunicará con el interesado en un plazo no mayor a 48 hrs. después de la aplicación del examen.
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Si la calificación supera el 80%, se elabora un calendario de fechas para la entrega de evidencias, y se continúa con el paso número 2.
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Si no se logra el porcentaje requerido, el asesor le comunicará al interesado el nivel del curso de inglés sugerido, con el fin de que el interesado lo tome y así eleve el nivel de inglés.
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Una vez acreditados los niveles de inglés necesarios para lograr el nivel adecuado, se inicia nuevamente el proceso de certificación.
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Paso 2 Primer evidencia: Material Escrito.
Mediante esta evidencia, se pretende evaluar el uso de material escrito en Inglés en clase. El docente deberá seleccionar un texto en Inglés relevante a algún tema visto en alguna de sus clases y usarlo como ejercicio. El proceso es como sigue:
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Seleccionar algún texto en inglés que tenga relevancia en su clase. La fuente de este texto es a criterio del docente.
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Elaborar al menos 5 preguntas sobre el texto las cuales deberán ser aplicadas a los alumnos en clase para evaluar la comprensión del mismo.
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Previo al uso en clase, el texto y las preguntas deberán ser presentados al asesor responsable para retroalimentación y aprobación.
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El docente usa el texto y las preguntas como un ejercicio en clase.
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El docente contesta y entrega al asesor el formato de análisis (proporcionado por el asesor) de esta experiencia en la fecha previamente acordada.
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Paso 3 Segunda evidencia: Presentación en Inglés.
La presentación en Inglés tiene como fin verificar el uso del léxico y sintaxis apropiados, la expresión de las ideas principales de un tema específico, y el uso de apoyos visuales para hacer más claros los conceptos explicados en inglés. Los pasos a seguir son:
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Elaborar una presentación en powerpoint sobre un tema relevante en alguna de sus clases.
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Enviar por correo electrónico la presentación al asesor.
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Llevar a cabo la presentación frente al asesor, quien dará retroalimentación al final de esta.
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Hacer las correcciones necesarias basadas en la retroalimentación.
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Paso 4. Tercera evidencia: Video de clase.
Con el propósito de demostrar la integración de los varios aspectos de metodología y usos del idioma inglés en una clase, el docente grabará una clase de 50 minutos que este imparta totalmente en inglés. Este es el proceso para la entrega de esta evidencia:
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El docente graba una clase que el/ella imparta en inglés y donde haga uso de la presentación hecha en el paso número 3 como parte de la clase.
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Esta clase debe incluir actividades (preguntas, ejercicios de comprensión, etc.) para evaluar la comprensión del tema visto.
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El docente revisará el video de la clase y llenará el formato de auto-análisis (proporcionado por el asesor).
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El docente le entregará al asesor tanto el video como la hoja de análisis.
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El asesor revisará el video y citará al docente en un periodo no mayor a 7 días para darle retroalimentación acerca de la clase grabada.
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Paso 5. Cuarta evidencia: evaluación.
Esta evidencia consiste en diseñar un examen rápido (quiz) que sea relevante a algún tema visto en clase y que pueda ser implementado en la misma. Los pasos a seguir son:
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Diseñar un examen rápido en inglés (quiz) que será utilizado para evaluar comprensión de algún tema visto en clase.
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Previo a ser usada en clase, la evaluación deberá ser presentada al asesor para revisión y aprobación.
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El docente aplicara la evaluación en clase.
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El docente llenara el formato de auto-evaluación explicando la experiencia en la aplicación de esta evaluación y se la presenta al asesor para retroalimentación.
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Paso 6: Examen TOEIC.
Como paso final, el docente deberá demostrar su nivel de inglés mediante el examen TOEIC (Solamente docentes que imparten el nivel de Licenciatura o Posgrado) o TOEFL (solamente docentes que imparten en preparatoria o UIS). Este paso se puede hacer en cualquier momento durante el proceso de la certificación, aunque se recomienda que se haga al final para así aprovechar el conocimiento y la experiencia obtenida durante el proceso de certificación.
Se manejaran dos tipos de certificación:
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Certificación A para quienes puedan impartir cualquiera de sus clases totalmente en inglés. Esto se demostrará al cumplir de manera satisfactoria el programa de certificación y obtengan más de 750 puntos en el examen TOEIC o 550 puntos o más en el examen TOEFL.
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Certificación B para quienes puedan impartir alguna de sus clases en inglés de manera ocasional, o usar el inglés ocasionalmente en su clase, además de obtener entre 600 y 749 puntos en el examen TOEIC, o entre 490 y 549 puntos en el examen TOEFL.
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